砥礪奮進(jìn)鑄輝煌，斗志昂揚(yáng)譜新篇。我院“雙高”建設(shè)啟動(dòng)三年來,全院上下凝心聚力、攜手奮進(jìn)、開創(chuàng)新局。作為國家優(yōu)秀骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校和中國特色高水平高職學(xué)校，學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，立足區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，完善校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，構(gòu)建“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，打造高技能人才培養(yǎng)高地，建設(shè)高水平專業(yè)群，搭建技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障和智力支持。
為回顧總結(jié)學(xué)院“雙高”建設(shè)成果，我們以案例呈現(xiàn)形式，采擷“雙高”建設(shè)風(fēng)采。即日起，學(xué)院官微推出《以“案”說雙高 奮進(jìn)在路上|學(xué)院“雙高”建設(shè)成就采擷》欄目，系列展現(xiàn)“雙高”建設(shè)成就。
機(jī)制專業(yè)群案例1
創(chuàng)建勞模育人工作室培育德技并修時(shí)代工匠
根據(jù)《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)方案》中的《機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)群建設(shè)方案》任務(wù)四“引進(jìn)與培養(yǎng)‘雙軌發(fā)展’,打造引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育改革的教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)要求，專業(yè)群聘請(qǐng)企業(yè)勞動(dòng)模范成立勞模育人工作室，通過開展形式多樣的活動(dòng)，傳承精湛技能、弘揚(yáng)勞模精神。
創(chuàng)建全國勞模育人平臺(tái)。為落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，學(xué)院邀請(qǐng)11名自治區(qū)“全國勞動(dòng)模范”共同創(chuàng)建“勞模育人工作室”，成為自治區(qū)面向廣大師生、企業(yè)員工的首個(gè)集合多領(lǐng)域、多行業(yè)“全國勞動(dòng)模范”的育人平臺(tái)。
建立勞模育人工作機(jī)制。工作室塑造“崇德尚技，育時(shí)代匠才”文化理念，建立了《勞模育人工作室管理制度》《勞模育人工作室工作制度》，確定以年初規(guī)劃會(huì)議、日常推進(jìn)會(huì)和年終年會(huì)的方式推進(jìn)工作室運(yùn)行，并形成動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，為工作室吸納更多全國勞模。
一、挖掘“勞?！彼颊?，以“德”育人
勞模講述先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。工作室成員呼和浩特市城市軌道交通建設(shè)管理有限責(zé)任公司“全國勞動(dòng)模范”郭晉龍大師，通過“勞模大講堂”活動(dòng)給2020級(jí)新生講述自己的工匠故事。他結(jié)合“鋼軌焊縫雙頻正火設(shè)備及工藝”的設(shè)計(jì)等工作經(jīng)歷及生活感悟，用自學(xué)成才的先進(jìn)事跡激發(fā)著在場(chǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
創(chuàng)建勞模思政案例庫，打造思政育人強(qiáng)陣地。工作室從勞模們身上發(fā)生的故事挖掘出一個(gè)個(gè)鮮活的育人案例，建成“勞模思政案例庫”，并結(jié)合當(dāng)前教育改革特點(diǎn)，創(chuàng)新講堂方式，開展線上線下相結(jié)合的勞模大講堂；組織開展企業(yè)員工學(xué)勞模、小學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代“小勞?！薄谀＞襁M(jìn)校園等面向不同群體的宣傳活動(dòng)，用新時(shí)期勞模先進(jìn)思想和模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)大中小學(xué)生及企業(yè)員工，讓更多的人了解勞模、走近勞模和尊重勞模，力爭(zhēng)將工作室打造成我區(qū)思政育人陣地。
二、組織“工匠”示范教學(xué)，以“技”育人
依托勞模工作室，傳承工匠技能。通過開展勇做“小工匠”、大師示范教學(xué)、技能比武、專題研討等活動(dòng)，展現(xiàn)勞模技能之光，傳承大國工匠技能。依托勞模育人工作室，航天科工集團(tuán)“大國工匠”洪海濤展示了車床上車削雞蛋殼蛋膜不破的絕技絕活，以示范性教學(xué)方式向師生展示了勞動(dòng)之美、技能之光，引導(dǎo)廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)技能本領(lǐng)，在師生中營(yíng)造人人學(xué)勞模、人人練技能的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
三、搭建“雙創(chuàng)咨詢驛站”，以“創(chuàng)”育人
依托大賽，開辦“雙創(chuàng)咨詢驛站”。針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，組織勞模與教師結(jié)對(duì)，開展交流研討、“大師”點(diǎn)醒我、線上“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”等“雙創(chuàng)咨詢驛站”系列活動(dòng)，以勞模為“導(dǎo)師”，著力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)每個(gè)想要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的潛能潛質(zhì)。
創(chuàng)新融入，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我系已累計(jì)有近1200名大學(xué)生、150個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，近兩年獲獎(jiǎng)作品達(dá)到27項(xiàng)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育更緊密結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中鞏固專業(yè)知識(shí)，在專業(yè)教育中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)大批敢闖會(huì)創(chuàng)的高素質(zhì)技能人才。
四、研發(fā)科研技改項(xiàng)目，以“研”育人
發(fā)揮工作室優(yōu)勢(shì)，科研攻關(guān)。充分發(fā)揮工作室人才濟(jì)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì)和參謀智囊作用，聯(lián)合校企雙方開展技術(shù)攻關(guān)，不斷提高教師和企業(yè)員工技術(shù)技能水平。
校企攜手，技術(shù)攻關(guān)。依托“勞模育人工作室”，民航系統(tǒng)勞模李冬涼大師與我院教師一起完成“航空出港冷鏈貨物自動(dòng)消殺設(shè)備的研制”項(xiàng)目。針對(duì)當(dāng)前疫情防控常態(tài)化的大背景，共同完成“航空出港冷鏈貨物自動(dòng)消殺設(shè)備”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖形繪制、方案優(yōu)化、加工生產(chǎn)、結(jié)構(gòu)改進(jìn)、安裝調(diào)試，僅用十天時(shí)間實(shí)現(xiàn)設(shè)備成功研制，解決了目前民航系統(tǒng)冷鏈運(yùn)輸存在的消殺不全面、人力成本高、工作人員易感染等問題，為統(tǒng)籌做好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保駕護(hù)航。
通過開展形式多樣的活動(dòng)，將勞模育人工作室打造成我區(qū)培育工匠之師、鍛造大國工匠、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的重要平臺(tái)。
關(guān)鍵詞:勞模，育人，技改，培訓(xùn)
案例類別:人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
案例來源 | 項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室
編輯審核 | 黨委宣傳部
