開欄的話
砥礪奮進(jìn)鑄輝煌，斗志昂揚(yáng)譜新篇。我院“雙高”建設(shè)啟動三年來,全院上下凝心聚力、攜手奮進(jìn)、開創(chuàng)新局。作為國家優(yōu)秀骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校和中國特色高水平高職學(xué)校，學(xué)院堅持立德樹人根本任務(wù)，立足區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，完善校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)模式，德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，構(gòu)建“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，打造高技能人才培養(yǎng)高地，建設(shè)高水平專業(yè)群，搭建技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，帶動職業(yè)教育持續(xù)深化改革，引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障和智力支持。
為回顧總結(jié)學(xué)院“雙高”建設(shè)成果，我們以案例呈現(xiàn)形式，采擷“雙高”建設(shè)風(fēng)采。即日起，學(xué)院官微推出《以“案”說雙高 奮進(jìn)在路上|學(xué)院“雙高”建設(shè)成就采擷》欄目，系列展現(xiàn)“雙高”建設(shè)成就。
電力專業(yè)群案例1
構(gòu)建“四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，培養(yǎng)電力行業(yè)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才
一、構(gòu)建“四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才
1.“四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建背景
在綜合能源背景下，新一代電力系統(tǒng)需要電力技術(shù)加速轉(zhuǎn)型升級，亟需大量創(chuàng)新型專業(yè)人才。電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)群在“雙高計劃”建設(shè)中，提出了構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)思路。遵循這一思路，專業(yè)群在“專創(chuàng)融合、課崗融通”的模塊化課程體系基礎(chǔ)上，從新能源裝備、智能電網(wǎng)、儲能、信息合成等方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，積極探索構(gòu)建通識、專業(yè)、拓展、提升“四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，為電力行業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。
2. “四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系維度類型
“四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系即面向全體學(xué)生開展《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等“通識維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；“理實一體+環(huán)節(jié)周實訓(xùn)+校外實習(xí)”等“專業(yè)維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；在學(xué)生第二課堂開展“拓展維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；第五至六學(xué)期開展“畢業(yè)綜合實訓(xùn)+頂崗實習(xí)”等“提升維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。
二、強(qiáng)化“通識維度”課程建設(shè)，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神
1.強(qiáng)化“通識維度”課程建設(shè)意義
強(qiáng)化“通識維度”課程建設(shè)，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣和創(chuàng)新動力。通過開展學(xué)院統(tǒng)一通識課程《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，融入“企業(yè)家精神”、“創(chuàng)新故事”等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化基礎(chǔ)知識方面的教育，著重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和文化的培育，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識并激發(fā)初步的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家、對學(xué)校、對個人發(fā)展的重要意義，提升學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)力。
2.引導(dǎo)專業(yè)群基礎(chǔ)課程思維導(dǎo)向
《電工基礎(chǔ)》《電機(jī)與拖動技術(shù)》和《電力安全生產(chǎn)及防護(hù)》等專業(yè)群基礎(chǔ)課程，實施“電力小項目工程化創(chuàng)新教學(xué)模式”，以輸電線路智能捕鳥器、新型電力施工現(xiàn)場圍欄設(shè)計、輸電線路帶電作業(yè)絕緣平梯等小型電力行業(yè)創(chuàng)新項目為引領(lǐng)，讓學(xué)生掌握根據(jù)工作流程及技術(shù)指標(biāo)完成項目方法，引導(dǎo)學(xué)生了解電力專業(yè)前沿新理論、新技術(shù)和新工藝，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，啟發(fā)學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新思維。
三、完善“專業(yè)維度”課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力
在“專業(yè)維度”課程中，采用CDIO工程教育模式，根據(jù)“構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)—運(yùn)作”設(shè)計思路，實施“大項目引領(lǐng)，小項目融入”的項目化教學(xué)模式。從發(fā)電生產(chǎn)、調(diào)控運(yùn)行、運(yùn)行檢修和營銷計量崗位群出發(fā)，對接電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以發(fā)電廠汽機(jī)鍋爐改造、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的維護(hù)、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、供用電設(shè)備運(yùn)維與改造4個綜合性大項目引領(lǐng)，將每個綜合性大項目劃分多個小項目融入到對應(yīng)的專業(yè)課程中，同時開發(fā)對應(yīng)的項目化資源，實施項目驅(qū)動式教學(xué)，在整個崗位群對應(yīng)的專業(yè)課程模塊學(xué)習(xí)完成后，即可完成綜合性項目的實施與運(yùn)作，引導(dǎo)學(xué)生在體驗電力類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動時，掌握電力行業(yè)創(chuàng)新技術(shù)、技巧及方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！峨姎饪刂凭€路設(shè)計、安裝與調(diào)試》獲批自治區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專門課程。
四、豐富“拓展維度”內(nèi)容，加大學(xué)生創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)教育
1.依托第二課堂，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
通過學(xué)生第二課堂開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立以“智慧電力”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，開展“走進(jìn)電力企業(yè)”等第二課堂活動，組織學(xué)生赴香島光伏電站等企業(yè)，以實地參觀的形式開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生了解中控室中DCS控制方式以及供電生產(chǎn)工作流程和電網(wǎng)建設(shè)情況，直觀認(rèn)識輸電線路、變電站等知識，開闊學(xué)生視野，加深對專業(yè)知識的理解。
2.依托主題活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感
依托“創(chuàng)響中國”主題日以及“創(chuàng)新路上傳幫帶”等活動，舉辦高端學(xué)術(shù)講座，邀請中國航天六院大國工匠洪海濤等知名專家、行業(yè)精英等為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，介紹企業(yè)實際創(chuàng)新案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
3.借助競賽平臺，提升學(xué)生創(chuàng)新能力
借助中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等重要賽事為抓手，選拔優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為指導(dǎo)教師，加強(qiáng)賽事全程指導(dǎo)。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺，組織開展國賽、省賽集訓(xùn)營，切實提升學(xué)生創(chuàng)新能力，結(jié)合電力企業(yè)實際生產(chǎn)環(huán)境，重點打造《便攜式新型斷路器充氣輔助裝置》《免搬運(yùn)通用充氣設(shè)備》《可移動型救援擔(dān)架》等精品項目。近2年，參加各類賽項的學(xué)生團(tuán)隊共計100余支，學(xué)生人數(shù)1000余人次，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽獲得國家級銀獎1項、銅獎2項、自治區(qū)金獎3項，“挑戰(zhàn)杯”比賽獲得國家級三等獎2項，自治區(qū)特等獎2項，一等獎4項、二等獎13項、三等獎8項。
五、加強(qiáng)“提升維度”課程建設(shè)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1.依托企業(yè)項目合作，增強(qiáng)創(chuàng)新實踐能力
與電力行業(yè)合作，以電力行業(yè)QC小組的創(chuàng)新工作為背景，共同開發(fā)《畢業(yè)綜合實訓(xùn)》課程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用TRIZ創(chuàng)新思維方法和創(chuàng)新技法對電力行業(yè)的技術(shù)和銷售等各方面進(jìn)行創(chuàng)新和改造的能力，以變壓器內(nèi)部故障巡檢機(jī)器人、負(fù)荷自動選擇投切裝置、開關(guān)柜運(yùn)維等電力企業(yè)實際工程項目為依托，形成電力創(chuàng)新項目案例庫，通過創(chuàng)新實踐鍛煉，提升電力專業(yè)應(yīng)用能力。疫情防控常態(tài)化下，公共衛(wèi)生區(qū)域的消毒問題引人關(guān)注，2018級學(xué)生畢業(yè)綜合實訓(xùn)作品《防疫智能消毒機(jī)器人》根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計一款以機(jī)器人為載體，結(jié)合傳感器、移動機(jī)器人等關(guān)鍵技術(shù)的防疫智能消毒機(jī)器人，機(jī)器人根據(jù)設(shè)定的路線自動、高效、精準(zhǔn)在室內(nèi)空間噴灑消毒液體，實現(xiàn)對室內(nèi)環(huán)境的半自動或全自動消毒，替代傳統(tǒng)的人工消毒工作，并投入到學(xué)院實訓(xùn)樓消毒及企業(yè)車間消毒工作中。
2.利用頂崗實習(xí)平臺，挖掘技術(shù)創(chuàng)新潛能
與電力類企業(yè)合作，校企雙方根據(jù)學(xué)生實習(xí)崗位及內(nèi)容共同制訂頂崗實習(xí)計劃，學(xué)生實習(xí)由校內(nèi)教師和企業(yè)教師共同指導(dǎo)，在實習(xí)過程中，根據(jù)工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立革新意識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行電力類企業(yè)的技術(shù)探索與創(chuàng)新。2020屆畢業(yè)生在內(nèi)蒙古TCL光電科技有限責(zé)任公司實習(xí)過程中，對包裝流水線的工作提出改進(jìn)思路，并與校內(nèi)教師和企業(yè)教師共同完成了《翻轉(zhuǎn)豎機(jī)與套袋移裁包裝項目》
通過構(gòu)建“四維度”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，培養(yǎng)電力行業(yè)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，為同類院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建方面提供了新的思路，提升了專業(yè)群“專創(chuàng)融合、課崗融通”模塊化課程體系在同類院校及專業(yè)群的影響力。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，課程體系，四維度
案例類別:課程教學(xué)資源建設(shè)
案例來源 | 項目建設(shè)管理辦公室
編輯報道 | 黨委宣傳部
