砥礪奮進鑄輝煌，斗志昂揚譜新篇。我院“雙高”建設啟動三年來,全院上下凝心聚力、攜手奮進、開創(chuàng)新局。作為國家優(yōu)秀骨干高職院校、國家優(yōu)質?？聘叩嚷殬I(yè)院校和中國特色高水平高職學校，學院堅持立德樹人根本任務，立足區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以“雙高”建設為契機，完善校企合作、產(chǎn)教融合辦學模式，德技并修、育訓結合，構建“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，打造高技能人才培養(yǎng)高地，建設高水平專業(yè)群，搭建技術技能創(chuàng)新服務平臺，帶動職業(yè)教育持續(xù)深化改革，引領區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展，為支撐區(qū)域經(jīng)濟高質量發(fā)展提供人才保障和智力支持。
為回顧總結學院“雙高”建設成果，我們以案例呈現(xiàn)形式，采擷“雙高”建設風采。即日起，學院官微推出《以“案”說雙高 奮進在路上|學院“雙高”建設成就采擷》欄目，系列展現(xiàn)“雙高”建設成就。
機制專業(yè)群案例3
服務一帶一路倡議助推肯尼亞職業(yè)教育發(fā)展
聚焦“雙高計劃”建設中提出的校企攜手共建國際合作與交流服務平臺，促進自治區(qū)職業(yè)教育國際化發(fā)展的戰(zhàn)略目標，近幾年機械制造與自動化專業(yè)群依托“東非職業(yè)教育聯(lián)合培訓基地”、“中航國際-內蒙機電非洲職業(yè)教育培訓中心”和“中肯匠人學院”，精準高效服務肯尼亞當?shù)芈殬I(yè)院校，積極開展師資培訓、教材開發(fā)、實踐條件建設、ATC大賽指導等工作，在肯尼亞當?shù)嘏囵B(yǎng)了一大批實用型技術技能人才，提升了肯尼亞職業(yè)教育師資水平和青年職業(yè)技能水平，得到了肯尼亞政府及當?shù)卦盒５囊恢抡J可與好評。
一、加強肯尼亞師資隊伍培養(yǎng)，打造高技能師資團隊
近兩年，依托在肯尼亞創(chuàng)建的“東非職業(yè)教育聯(lián)合培訓基地”，先后派出2批專任教師赴肯尼亞，為20余所院校師生開展數(shù)控車、數(shù)控銑、CAD和材料實驗4個工種的技術技能培訓，累計培訓時長達90余天。為了使培訓達到最佳效果，提前半年開展調研工作，發(fā)現(xiàn)受訓人員理論知識薄弱、實踐技能水平參差不齊，針對這樣的情況為肯尼亞學員量身制定了細致、靈活的培訓方案。在培訓期間，從圖紙分析到加工編程，從設備操作到零件加工，教師一次又一次的反復演示，和學生們一起挑燈夜戰(zhàn)，最終所有受訓學員以優(yōu)秀的成績完成項目考核，絕大多數(shù)受訓人員后來都成為了“教練型”教師，負責當?shù)丶爸苓厙业膸熧Y培訓及專業(yè)建設工作，成為當?shù)馗呗氃盒５闹袌粤α?。近兩年，我們共計完成?個工種200人次的師資培訓，大幅提升了肯尼亞及周邊國家的師資隊伍水平。
二、開發(fā)培訓教材及資源，提高培訓服務質量
為了幫助肯方學員更快更準確的掌握所學知識及技能，使培訓高質量進行，利用在非洲的時間，對肯尼亞教學資源進行了充分調研，對培訓開設的每門課程編寫了相應的英文版教材，經(jīng)過反復修改，最后又與肯方學員共同校核修訂，形成了一套內容明確、語言精準、針對性強的英文版培訓教材。隨著培訓標準的不斷提高和肯尼亞當?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展的需求，近期又新建了培訓題庫、信息化動態(tài)培訓資源、修訂了10部項目化培訓教材，為肯尼亞學員可持續(xù)學習提供了有力的保障。
三、優(yōu)化實踐教學條件創(chuàng)建實踐育人環(huán)境
根據(jù)肯尼亞國家工業(yè)現(xiàn)狀與當?shù)卦盒５木唧w需求，先后派出專家組多次赴肯尼亞進行實地考察，結合考查情況充分調研論證，制定了《實驗實訓設備建議書》，定點幫助了當?shù)?0所院校完成了場地規(guī)劃、圖紙設計、設備選型、耗材配備、安裝與調試等系列工作，建成了功能俱全的包括液壓、電工電子、普通機床等在內的從基礎到專業(yè)的20余個實訓室，為當?shù)亟處?、學生、企業(yè)員工的技能提升提供了良好的實踐學習環(huán)境。通過中肯雙方人員的共同努力，將肯尼亞工業(yè)大學機械加工車間成功打造成為了肯尼亞乃至東非最大的數(shù)控機床實驗中心、中肯職業(yè)教育合作示范中心，為當?shù)丶寄苋瞬诺呐囵B(yǎng)奠定了扎實基礎，搭建了廣闊交流合作平臺。
四、協(xié)助肯尼亞政府成功舉辦ATC大賽，開辟非洲職業(yè)技能競賽新局面
1.傾注心血，全屆全程參與非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽ATC（AfricaTech Challenge）即非洲職業(yè)技能挑戰(zhàn)賽，是非洲職業(yè)教育最大規(guī)模的技能競賽，到目前已經(jīng)成功舉辦六屆，我系教師從第一屆到第六屆全程參與了大賽賽事工作，從賽前技術文件制定、比賽場地布置、選手培訓、設備維護，到賽中的現(xiàn)場執(zhí)裁、技術支持，到賽后的賽事點評、設備恢復，全部傾注了我系教師團隊的心血與汗水。
2.賽前周全準備保障賽事如期賽前，根據(jù)世界技能大賽標準，結合當?shù)貙嶋H情況，制定ATC大賽比賽樣題、試題和競賽技術文件；根據(jù)世界大賽場地布置標準，結合ATC大賽承辦院?，F(xiàn)場實際情況，完成了比賽場地規(guī)劃圖、現(xiàn)場布置實施等任務；針對參賽選手水平差距大、實操技能弱的現(xiàn)象，制定了周密的賽前培訓方案，開展了嚴格的賽前培訓，保證了賽事的順利進行；對近百臺數(shù)控機床進行賽前檢修、調試、保養(yǎng)、試運行，確保設備在比賽中正常運行。3.賽中認真執(zhí)裁組建服務隊賽中，承擔ATC大賽的執(zhí)裁任務，嚴肅認真、一絲不茍完成了大賽執(zhí)裁的各個關節(jié)，讓比賽更加公平、公正、公開；組成大賽服務團隊，在賽事現(xiàn)場解決選手在比賽過程中遇到的各種問題，為大賽設備的正常運行提供技術服務支持與保障。
4.賽后診斷總結后續(xù)再利用賽后，組成專家組認真分析選手們存在的問題，深究原因，歸納總結，通過賽后點評加深選手的領悟；針對大賽中所有設備進行原始數(shù)據(jù)恢復及機床維護，完成了設備后續(xù)再利用的重要環(huán)節(jié)。
關鍵詞:“一帶一路”，ATC案例類別:國際交流與合作
案例來源 |項目建設管理辦公室
編輯審核 | 黨委宣傳部
