在中華人民共和國成立75周年和第40個(gè)教師節(jié)到來之際，為大力弘揚(yáng)教育家精神，營造尊師重教濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教職工落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極投身教育強(qiáng)國建設(shè)，學(xué)院評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀教師。
今天，讓我們一起走近學(xué)院“教書育人楷模”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者武艷慧老師，了解她的先進(jìn)事跡。
武艷慧，女，漢族，1980年5月出生，中共黨員，大學(xué)本科，工程碩士，副教授，內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系副主任。曾獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、自治區(qū)級(jí)教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，被評(píng)為自治區(qū)“教壇新秀”，當(dāng)選全國機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)基礎(chǔ)制造技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，先后主持教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目（機(jī)械制造與自動(dòng)化試點(diǎn)專業(yè)）建設(shè)項(xiàng)目、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》項(xiàng)目——機(jī)械制造與自動(dòng)化骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》——機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，均已通過驗(yàn)收。目前正在穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、職業(yè)教育一流核心課程、職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材、職業(yè)教育校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目4項(xiàng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。
她——積極開展專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革。作為系部教學(xué)副主任，她在做好常規(guī)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，組織創(chuàng)建“眾環(huán)”“華數(shù)”和“霍林河”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)新校企合作運(yùn)行機(jī)制，開設(shè)眾環(huán)學(xué)徒班、華數(shù)訂單班、AHK國際認(rèn)證班、現(xiàn)場工程師班，校企協(xié)同制定特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。積極探索“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式實(shí)施路徑，組織課程團(tuán)隊(duì)修訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)和技能大賽標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)獲批工業(yè)和信息化部人才交流中心第一批產(chǎn)教融合型專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)獲批內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)院校首批“崗課賽證”融通特色試點(diǎn)專業(yè)，在2024-2025年“金平果”高職院校排行榜中，在全國728所院校中我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)位居第3位。
她——全力推進(jìn)信息化教學(xué)資源開發(fā)與教材建設(shè)。作為系部副主任，她組織建成自治區(qū)級(jí)機(jī)電設(shè)備技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，參與完成礦井通風(fēng)與安全專業(yè)國家級(jí)教學(xué)資源庫建設(shè)；組織推動(dòng)建成的12門在線精品開放課程，1門獲評(píng)國家級(jí)在線精品開放課程，7門獲評(píng)自治區(qū)級(jí)在線精品開放課程，6門入選職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)；組建5個(gè)課程思政示范課建設(shè)團(tuán)隊(duì)，3門課程獲評(píng)院級(jí)課程思政示范課。組建教材開發(fā)團(tuán)隊(duì)，完成3部融媒體教材編寫與公開出版、14部活頁式校本教材編寫與印刷，在教材應(yīng)用過程中受到師生一致好評(píng)。她主持的《基于模塊化教學(xué)的數(shù)字化教材開發(fā)與應(yīng)用研究》(ESDZX202307)課題立項(xiàng)自治區(qū)教育廳“黨的二十大精神研究”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大專項(xiàng)課題。作為一名專任教師，她積極參與信息化教學(xué)資源與教材建設(shè)。負(fù)責(zé)通風(fēng)技術(shù)與安全管理國家資源庫建設(shè)中的《液壓與氣壓傳動(dòng)》標(biāo)準(zhǔn)化課程資源建設(shè)與應(yīng)用推廣，參與完成《機(jī)械制造技術(shù)》國家級(jí)在線精品開放課程、《液壓與氣壓傳動(dòng)》院級(jí)在線精品開放課程建設(shè)與應(yīng)用推廣；參與職業(yè)教育裝備制造大類高職?？啤獧C(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)簡介及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制專項(xiàng)課題，并貫徹執(zhí)行到2022級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中；參與完成坦桑尼亞機(jī)電一體化技術(shù)員（5級(jí)）國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)并輸出應(yīng)用；主編、副主編教材6部并公開出版，推廣使用量達(dá)8000余冊，主編的《液壓與氣壓控制（項(xiàng)目化教程）》獲中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)教材獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；主編中肯職教項(xiàng)目肯尼亞國際化雙語培訓(xùn)教材2部，應(yīng)用于肯尼亞10所院校的師資培訓(xùn)。
她——有序?qū)嵤┱n程內(nèi)容開發(fā)與教法改革。她積極開展教育教學(xué)改革，校企合作開發(fā)課程內(nèi)容，以企業(yè)產(chǎn)品為載體創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)校企聯(lián)合完成學(xué)徒班《卡盤關(guān)鍵零件的工藝流程分析及編制》等企業(yè)課程開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接；她率先在《專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》課程中推行模塊化教學(xué)，按模塊進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建，按項(xiàng)目技能點(diǎn)完成教師團(tuán)隊(duì)的組建，牽頭編寫《專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)、優(yōu)化和教學(xué)組織實(shí)施。她在教學(xué)過程中有效利用信息化教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)改革，積極探索模塊化教學(xué)改革，實(shí)施增值性評(píng)價(jià)，教學(xué)效果顯著提升。分別獲職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽自治區(qū)三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，機(jī)械行指委教師教學(xué)能力比賽教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
她——穩(wěn)步推進(jìn)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。她以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)自治區(qū)級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并積極組織申報(bào)數(shù)控技術(shù)院級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，她分層次、有重點(diǎn)的組織教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)教師積極參加各類大賽并給予全力指導(dǎo)和配合，促使系部教師快速成長。近三年，團(tuán)隊(duì)教師獲自治區(qū)青年教師教學(xué)技能比賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，自治區(qū)高職課程思政教學(xué)能力三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，院級(jí)課程思政教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲院級(jí)課堂革命典型案例二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)。
她——不斷探索教學(xué)組織模式與考核方法改革。她依托2023年獲批院級(jí)名師工作室，創(chuàng)新“虛實(shí)融合 經(jīng)驗(yàn)積累”型CDIO教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法、分層教學(xué)法等多種教學(xué)方法，圍繞“項(xiàng)目引入-新知講解-任務(wù)實(shí)施-反思提升”四大教學(xué)環(huán)節(jié)，采用線上與線下考核相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的掌握度線上考核、技能目標(biāo)的達(dá)成度線下實(shí)操考核、素質(zhì)目標(biāo)的互評(píng)認(rèn)可度考核，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神；尤其是她推動(dòng)所有專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)施的理實(shí)一體化結(jié)課考核改革成效顯著，考核模式改革受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生的一致認(rèn)可，她重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，負(fù)責(zé)系部學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，并積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，近三年指導(dǎo)學(xué)生獲自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干項(xiàng)。
她——持續(xù)提升技術(shù)服務(wù)能力并反哺教學(xué)。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，她積極參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉和各類技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，不斷提升個(gè)人專業(yè)技能水平，同時(shí)注重將技術(shù)服務(wù)成果反哺教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。主持、參與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目17項(xiàng)，橫向課題12項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)到帳42.2萬元，授權(quán)實(shí)用新型專利18項(xiàng)，完成成果轉(zhuǎn)化1項(xiàng)。2021年，參加的環(huán)保設(shè)備技術(shù)服務(wù)研究室團(tuán)隊(duì)獲評(píng)內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研技術(shù)服務(wù)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)。每次技術(shù)服務(wù)或創(chuàng)新后，她都將成果分類總結(jié)，把典型案例進(jìn)行教學(xué)化處理，并合理應(yīng)用到多門專業(yè)課的教學(xué)中，她和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的剖分式液壓元件較好的應(yīng)用于《液壓與氣壓傳動(dòng)》教學(xué)中，大大方便了教與學(xué)，較好的解決了液壓元件內(nèi)部結(jié)構(gòu)看不見、難理解的教學(xué)難題。
教師寄語
耕耘職教19年，憑著對(duì)職業(yè)教育的熱愛，我始終把工作放在首位，堅(jiān)守著“為黨育人、為國育才”的初心和使命。未來我將繼續(xù)扎根職業(yè)教育，積極投身于專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)改革，用實(shí)際行動(dòng)做好學(xué)生知識(shí)技能、創(chuàng)新思維、錘煉品格、服務(wù)社會(huì)的引路人。
來源 | 黨委宣傳部
